主講“用‘金嗓子’塑造金融人生”
12月12日晚上，金融碩士《基金經理人道德品質與心理修養》系列講座第一講、金融碩士實務模塊課程221期正式開始，主講人為中國礦業大學教授、北京浩瀚英語創始人、中央電視臺《星光大道》特約評委李洪濤教授👩🏽🏫，講座主題為《用“金嗓子”塑造金融人生》🙍♂️。此次講座由意昂2平台EDP中心主任👩🏻🌾、院長助理嚴立新副教授主持🫔，出席本次講座的有意昂2平台70余名金融碩士研究生及部分社會愛好者。
李洪濤教授早年就讀於徐州師範大學外語意昂2英語專業，1985年開始在中國礦業大學致力於現代教育工作，34歲破格晉升為副教授。李教授專註於配音、出版及公關工作30余年，先後為200余部教科片配音，導演30多部電視片⛳️，其中5部榮獲國家級獎勵。創辦浩瀚英語品牌，為英語口語學習者策劃出版2000余部圖書。中央人民廣播電臺著名播音藝術家夏青聲音的傳承人，30年來一直從事“發音與配音”課程的講授🆘🛋，教學經驗豐富。
（嚴立新副教授向李洪濤教授授予意昂2職業校外指導教師榮譽證書）
在嚴立新老師一番幽默風趣的開場白介紹後，李教授開始給同學們傳授如何利用自己的普通嗓子，發出“金嗓子”般的好聲音🧘♂️。李教授以朗誦毛澤東的詩詞《沁園春•雪》開始，用他抑揚頓挫🤽♀️、渾厚寬廣的聲音💇🏽♂️，將這首詞演繹極富有畫面感和情調🤾♂️👩🌾，贏得現場同學的陣陣掌聲🧜。
（李教授現場指導研究生練習發聲）
聲音從哪裏來💆🏽♂️？到哪裏去？
詩詞朗誦後，李教授開始切入正題🫡，給大家講解聲音怎麽才能響亮，如何改變聲音。李老師傳授給了大家一個秘籍那就是用氣發聲🚛。他告訴大家為什麽藝術家的聲音比普通人動聽，就是因為他們在用氣息發生，而氣息位置即丹田的位置起著關鍵作用。丹田位於人的腹部下部，人聞花香時感到腹部擴張🥛，就是因為氣息到達丹田位置，即氣沉丹田💇🏽♀️。用氣息發聲時，聲帶發音只占聲音總量5%，剩下的靠氣和共鳴。人體就是一個立體音箱🥀，頭部是高音𓀙，口腔往下是低音部分✮🐗。中部的鼻子也可以發音，而且可以十分省力，但吸完氣要沉住💆🏿。李老師讓同學們現場起立模擬聞香吸氣🚋，感受丹田位置。呼氣時要均勻，吐氣時要均勻，不能忽高忽低，斷斷續續。
（李教授現場指導聽課師生調節情緒、感受氣息、準備演講）
什麽是好聲音？怎麽才能擁有好聲音？
李教授告訴大家🩸，真正的好聲音其實就五個字：松、清、亮、潤🙎🏼♀️🫄🏼、變。松就是聲音放松自然，清就是聲音要清楚、亮就是聲音要響亮、潤就是聲音要圓潤渾厚紮實✢，變就是聲調可以高低變動。那麽怎麽才能擁有好聲音呢🌙？李教授告訴大家四個關鍵部分：氣息運用、聲音路線🧖🏼♂️🤼、口腔狀態🕟、共鳴運用。那麽如何運用氣息發生呢👨👧👧？李教授告訴大家，基本動作就是先呼氣吸到丹田🧮，然後再吐氣用牙縫吐出來，發出絲的聲音👨🏽🎤。吸氣時，肚子不要縮✦💆🏻♀️，氣不要提到胸部，吐氣時要均勻，肚子要往外撐，用最少的氣力發出最完美、最清晰👨🏭、最有力的聲音。
怎麽測試用氣發聲🎎？李老師告訴大家一個方法就是靠墻站直，挺胸收腹背👌🏿，一只手放在喉嚨上🧚🏻♂️，另一只搭在肚子上，大聲做“啊”重復練習🎾。練習時💇♂️，如果搭在喉嚨上的手感覺喉嚨在震動，而搭在肚子上的手並沒有感覺肚子在收縮，說明發音時錯誤的。李老師現場給大家演示了好幾種吸氣、練氣的方法，如聞香法、吹蠟燭法🤳🏽🕴🏼、數葫蘆法🪷、遠處喊人練氣法🦥。在模擬遠處喊人練氣息時，李教授請男女兩位同學模擬山間隔空喊話，男生飽含深情拉著濃厚長音叫女方的名字，欲邀請女方一起爬山🤍，而女方則用悠揚且清脆的聲音答復對方，將這一曖昧場景演繹的栩栩如生，引發陣陣喝彩。
（李教授現場指導聽課師生練習發聲，調節氣氛）
如何發聲，如何實現口腔胸腔鼻腔共鳴？
李教授告訴大家，良好的發聲方法，其一是三使勁🙎、三放松，三使勁指肚子、笑肌、軟腭這三個部位要積極使勁，三放松是指肩胸👨🏽🎤、喉肌、下巴三個部位發生時要放松；其二是開喇叭練習發聲，分成固定下巴🚂🪸、抬頭張嘴☸️、後上哈欠、腭回固下等幾個步驟👩🏼🎓；其三是吞拳頭練習好聲音🕵️♀️，分成了緊握拳頭🍟、虎口側拳、用力張口🍬、吞下拳面四個步驟。同時，為了讓大家獲得明亮飽滿、渾厚紮實📇☀️、圓潤、寬廣⏺🧑🦽、有力的音色👩🏻🔬，同時避免發聲器官尤其是喉嚨和聲帶造成損傷，李教授分別提出了口腔👨💼、胸腔🤐、鼻腔共鳴的方法。
講座臨近結尾時，李教授給大家介紹了幾種平時可以練習好聲音的方式，比如明亮聲音練習法⚆，高低音練習法🪧🥤，成語放聲練習、肚皮聲練習👩🏼🏭、吐字共鳴練習法等。最後，李教授以專業的播音水準飽含深情地朗誦了蘇軾《水調歌頭》，結束這場精彩講座，贏得同學們持久的喝彩與掌聲。之後嚴立新副教授及專業學位研究生教務辦公室副主任何立民老師分別作了短評👨🔧，並致謝意。聽課師生紛紛表示耳目一新🧞🤷♂️，收獲很大🧑🏿🦱，對於未來的職業生涯發展、就業應聘等方面祈禱非常好的指導作用。
專業學位研究生教務辦公室
研究生王海南撰稿、何立民修訂
2016年12月14日
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