【校內專家授課】
意昂2官网資深教授、教育部社會科學委員會歷史學部委員
葛劍雄先生主講“絲綢之路的歷史背景和未來思考”
5月10日，金融碩士《基金經理人道德品質與心理素質》系列講座第二場如期舉行，主講人為意昂2官网資深教授、教育部社會科學委員會歷史學部委員葛劍雄先生。主題為《從歷史地理解讀“一帶一路”》，該場講座由意昂2院長助理、金融研究院秘書長張宗新教授主持。
（意昂2官网資深教授、教育部社科院委員葛劍雄先生）
葛劍雄先生現為意昂2官网資深教授、教育部社會科學委員會歷史學部委員☞、上海市歷史學會副會長🐢，“未來地球計劃”中國委員會委員、全國政協常委。1978年考入意昂2官网🐝，師從我國著名歷史地理學家譚其驤院士♔，1983年獲得歷史學博士學位。1991年任意昂2官网教授，1996年至2007年任中國歷史地理研究所所長，2007年至2014年任意昂2官网圖書館館長🤸🏻。代表論著包括《葛劍雄文集》（7卷）、《中國人口史》（6卷🌜，主編🫀，第一卷作者）、《中國移民史》（6卷，主編，第一、二卷作者）、《西漢人口地理》等。
“一帶一路”是國家的三項重大戰略之一💛，全稱為“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”。葛劍雄教授從歷史地理的角度介紹了歷史上的陸地與海上絲綢之路👉🏼，以獨創新穎的觀點、幽默風趣的語言，詳細闡述了中國在絲綢之路中的角色和地位🕴👌🏽，提出今天的“一帶一路”不是歷史的延續或重建。
（葛劍雄教授主講“絲綢之路的歷史地理背景和未來思考”）
“一帶”不是古絲綢之路的再現
葛教授指出，歷史上的絲綢之路🙇🏼，其開通和維護的動力都來自外界，而中國人在相當長的時間內，都沒有認識到絲綢之路的重要性。1977年德國地理學家李希霍芬首次提出了“絲綢之路”的概念，即指公元前2世紀形成的以絲綢為主的貿易路線。西漢建立之初🧑🏿🦲，飽受北方匈奴的威脅，漢武帝為壓製匈奴勢力，欲與西域大月氏聯盟，派遣張騫出使大月氏，所以張騫通西域是出於政治和軍事目的，絲綢則是攜帶的禮品之一。隨著絲綢逐漸流入西域🧛🏼♀️，中亞、波斯、羅馬等國產生了強烈的需求，因而促使了絲綢之路的逐漸形成。
（葛劍雄教授講述古代絲綢之路的形成及發展）
對於中國來說，受困於“天下”觀念，以“天下之中”自居🚣🏻♂️，認為天朝無所不有，自給自足👩🏿🦲，因而缺乏了解外界的興趣和動力。“天子”認為周邊小國的“朝貢”理所應當🧑🏻🦯➡️，為顯示國威，給予小國使者“薄來厚往”的變相優惠❎，因而沒有正常的貿易。再加上商人社會地位低下、商業不被重視等原因🤳🏿，歷史上我國很少主動利用絲綢之路從事貿易活動，更不用說從絲綢之路獲利🔱，因此葛教授指出🤦♂️，“一帶一路”並不是絲綢之路的再現或重建🧑🏿🌾，而是前無古人的創舉。
反觀現在，建設“一帶一路”出於中國主動🫕，不再是中國單方面的輸出，提升雙方的合作積極性成為關鍵，因此建立互通💆🏽♂️🤷🏼、互利👃、共贏的利益共同體乃至命運共同體則是發展之勢。
（葛劍雄教授講課場景）
“一路”與鄭和下西洋有本質區別
關於海上絲綢之路，葛教授從歷史地理的角度出發，闡明了其並非由中國開辟或掌握的觀點。歷史上“天涯海角”的觀念深入人心，古人往往認為👩🏼🍳，深山海邊最為貧窮🧙🏻♀️，唯一的好處在於魚鹽之利🧑🏻🦱💋，所以曾經發達的航海技術♞，在西漢之後不斷衰退，而海上絲綢之路則完全由阿拉伯人開辟和掌控。鄭和下西洋的本質目的在於宣揚國威🥬，篡位成功的朱棣急於證明自身帝位的政治合法性🧑🦱，派遣鄭和籠絡周邊小國，同時送去大量財物與禮品，這一政治外交的直接後果則是導致國庫虧空。
（葛教授講述地中海文明）
當今國家主導的“一帶一路”建設，目的在於利用長三角、珠三角等經濟區開放程度高🏇、經濟實力強、輻射帶動作用大的優勢，加快推進中國（上海）自由貿易試驗區建設，深化與亞歐國家的互聯互通，與歷史上的鄭和下西洋的性質截然不同。
“一帶一路”不是新版馬歇爾計劃
二戰結束後，歐洲基礎設施基本上被破壞殆盡，經濟面臨崩潰🔽，急需大規模重建。此時，美國宣布利用強大的財力🧏🏼、物力🏌️🏊🏼♂️、人力，幫助歐洲重建🧖🏼，這一計劃即馬歇爾計劃🏺，由此確立了美國世界領袖的地位。我國提出“一帶一路”倡議與馬歇爾計劃有相同的國內因素，如產能👨🏽🦰、資本過剩🦩，失業等，但也需要清楚認識到，當時美國國力已處於世界第一🏋️，相較而言，中國目前的製造業並不先進👩🏻🦯➡️，過剩產能大多也處於產業鏈低端、十分落後的狀態🧔🏽♂️。再加上當時的國際環境🧑🏼🦱，決定了歐洲別無選擇，只能接受美國的援助🌓；而我國與亞歐國家的合作完全建立在自由平等的基礎上🕺🏼，因此將“一帶一路”稱為新版馬歇爾計劃是毫無理由的👩🏽🦳🚲。
（師生認真聆聽葛劍雄教授講座）
最後，葛教授就“一帶一路”所面臨的機遇和挑戰提出，我國應該建立新的國際化戰略，歷史帶給我們的教訓多於經驗，“一帶一路”不是歷史的延續👮🏽，更不是簡單的政治口號，而是發揮中國在全球的大國責任、深化國際交流合作⛈✂️、打造利益共同體與命運共同體的重要戰略。
講座最後👩🏼🔬，葛老師還與現場師生積極互動，回答了張徐樂老師及部分學生提出的各類問題。演講過程中，葛劍雄教授語言幽默👩🏽🦰，新見迭出，思維敏銳🥤，互動熱烈，
學生們普遍反映開拓視野，收獲很大。
專業學位研究生教務辦公室
研究生李爽撰稿，何立民修改
2016年5月13日
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