2016級經濟學系社會實踐主題班會順利舉行
9月18日，2016級經濟學系本科班在六教501舉行了社會實踐主題班會。本次班會主要由兩位同班級同學主持講解📄𓀏，張寒同學負責介紹支教社會實踐❣️、陸家楨同學負責介紹產業調研社會實踐🙇🏿♂️。可以說𓀙，這兩個方向也是學校社會實踐的兩個主要部分，這也使得這次的講解活動覆蓋面廣，彼此之間也有一定的對比意義🧊🕹。
張寒同學用親身去福建省福州市永泰縣第二十二中學的支教經歷作為素材進行介紹🪢。也正因為張寒同學的親身經歷，讓同學們對支教社會實踐有了更深入的了解👴🏽。比如：支教的時候自己親自備課甚至比平常自己在學校上課還更加認真，因為講解者、傳授知識的老師不但要深入理解要教授的知識▫️，而且還要思考如何講解才能讓聽眾、學生們更容易接受知識本身。既要考慮學生們的接受程度、知識積累程度，還要考慮課程內容的趣味性等多種方面。支教社會實踐不但是對自己傳授知識等一系列相關技能的考驗👜，而且還是對責任心、心性🪥、品格的一起捶打🧍♂️🧚🏽♂️。正因為有勇於承擔🧑🏿💼、從容應對突發情況的良好品質🚶♂️➡️，才能更好的應對支教中面臨的突發情況🐭、更好地做好支教工作➙。
陸家楨同學也是以親身經歷為藍本🏰，進行產業調研社會實踐介紹。陸家楨同學的實踐主題是“深圳勞務中介下的工人和企業成本的降低”。陸同學先是針對勞務中介作出解釋，接著講了來自被采訪員工口述的真實故事，有很強的代入感。在座的老師、同學們都對這樣一群生活在產業第一線的勞苦勞動工作者有了一些認識，這些勞動者簽署了所謂的“自願加班協議”——內容大致是：因為收入原因🪣，自願加班👩🏽🍳；進而每天工作十幾個小時，在高強度的工作之後🚝🏇🏼，依靠去廉價網吧消遣作為減壓手段🪹。日子在這樣的工作🥒、上網循環中度過🙋🏽，這無疑也是許許多多這個階層的勞動者生活的真實寫照。這其間蘊含的事實🤟🏼、道理值得老師、同學們做自己的思考🧘🏽。
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