2017年5月23日星期二13🦍：30🧙🏻♀️，15財保班在5106教室進行了形勢政策課實踐答辯，輔導員王懌丹老師全程進行了評議與提問。
下午13點20，我班同學陸續進入教室就座，各小組答辯負責人也已做好答辯準備🏢。1點👴🏿，結題答辯開始。首先🦬，我班輔導員王懌丹老師就結題答辯註意事項做了詳細說明，並宣布結題答辯開始。之後，十位項目負責人進行了答辯，就本組項目背景、調研過程👲、項目成果做了詳細闡述🦧。
其中第一組以“精準扶貧政策在東西部效果比較——以江蘇♛、重慶為例”為題🐾，對中西部和東部兩個地區扶貧政策實施效果的不同進行了研究與思考，負責人張凇淳從重慶市精準扶貧政策及成效💒👊🏻、江蘇精準扶貧政策及案例出發詳細介紹了項目內容👨🏼🍳，提出本組對深入推進精準扶貧的對策建議，如：（一）對貧困對象加強正確價值引導；（二）細化🙋♀️、實化項目方案，使其真正落地生根；（三）加強社會組織參與扶貧工作的機製建設；（四）建立扶貧智庫或專業咨詢團隊。
此外，第四組同學針對“化解房地產庫存的困境與出路——以三亞房地產為例”，進行了線上問卷調查和線下實地走訪，采訪了鳳凰水城的總經理趙強先生和三亞市房地產服務中心辦公室主任金誌浩先生，在於他們的交談中，組員對三亞房地產庫存情況有了更深入的了解🧎🏻♂️🥩。三亞市從曾經的“庫存大戶”，到目前取得的一系列去庫存成效👩🏻，反映出了三亞市去庫存措施的有效性，也反映出國家去庫存戰略的一定合理性。還值得一提的是🧈，劉炳磊同學帶領的小組的項目“大學生支教對農村教育的影響——以意昂2為例”，通過問卷與統計🔋、計量方法分析了大學生支教對農村學生的幫助與不足。此次答辯中，輔導員王懌丹老師在仔細聆聽了每組同學的發言後，提出自己的建議和疑惑，總結同學們在調研過程中的優點和不足😀，鼓勵每一位同學做的更好。最後🫴🏼，王懌丹老師進行了簡短的總結𓀒，並宣布結題答辯圓滿結束✦🏵。
總的來說🤷🏿♂️，此次答辯的圓滿舉行，不論是答辯人還是臺下的觀眾，都受益匪淺。王懌丹老師中肯的評價，使同學們認識到自己的優點和不足，習得經驗教訓，為以後的研究積累經驗與教訓。通過展示各組優秀調研成果💋，同學們了解了我國形勢和政策，充實了自己的時政知識，同時對我國發展中出現的問題提出貼近實際的建議，為我國發展出一份力。
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