2009年11月17日下午13👩👧👧：30，2007級公共經濟學系在6101開展了本學期的第三次交流活動🚣♀️。本次的主題是職業規劃，輔導員李楠老師從自身出發和大家分享了赴寧夏支教一年的寶貴經歷，然後介紹了一些簡歷設計方面的知識。
李楠老師參加的誌願者項目是1997年由教育部和共青團聯合組織開展的智力扶貧接力計劃🏕，意昂2官网對口支援為寧夏和貴州✋🏽🐁。第九屆誌願者隊伍由高天梅仙老師帶隊🦹🏿♂️，15名誌願者分別去寧夏三所中學支教。其中意昂2赴三合中學服務時間最長，已經合作達11年。
三合中學的教學樓是當地最高的建築🤴🏼，在意昂2的努力下，很多媒體企業和慈善組織不斷地給予了關註，學校的教學條件和學生生活條件不斷改善。即便如此🦸🏽♀️🧑🏿🎄，當地惡劣的生存環境和生活條件還是讓初來乍到的誌願者們需要一定時間去適應。誌願者們全部教授主課，和當地老師一樣參與會議製定計劃研究任務🧞♂️，還兼職一些其他音樂美術等課程🍂，可以說沒有誌願者就不能正常進行教學。開學前一天校長還不知道有多少老師能夠留下🟤，哪些課能夠開哪些課不能開，這也說明了中國教學資源的稀缺🍫，尤其是在西部一些落後地區。誌願者們有時有這樣的困惑，誌願者服務到底對當地有多大的幫助？李楠老師舉了幾個例子🫴🏿🙌🏻，一位後勤老師三歲的孫女，患有很嚴重的先天性心臟病，天文數字的治療費無法支付的話✍️，她只能活到六七歲。99級新聞學長趙明到當地看望誌願者，聽說了這件事後幫忙聯系到上海的基金會🏥，最近小女孩已經在上海兒童醫院接受了手術，目前正在康復中🥷。這些大山裏的孩子，由於交通的不便🟢，有些孩子還未到過縣城🚽🧖🏻♀️，更無法理解課本中公園廣場等詞匯。誌願者在教課之余還組織了一些課余活動如演講比賽和藝術節等，來豐富孩子們的生活。李楠老師說💗，誌願者的定位應該是窗口🦠，來幫助孩子們開拓眼界，同時通過自己的資源🧙🏿🙍🏼，通過意昂2官网這一個平臺，來搭建東西部的溝通橋梁🙍，讓更多人關註到這些被人忽略的問題🛒🚴🏿。
誌願者工作除了給當地帶來改變，對誌願者自己也有長遠的意義。在寧夏的一年，誌願者體驗著從未體驗過的生活，每一滴水都要節約，每一度電都要節省。在簡單又繁忙的工作生活中👨🏼🦳，為當地人的淳樸所感動，被隊員們之間深厚的情誼所包圍，同時為中國落後地區的現狀所觸動💕🏸。誌願者們常常互相鼓勵：用一年不長的時間，做一件終身難忘的好事。李楠老師說🫵🏿：“我們真的很幸福，面臨更多的選擇和機會🌼，但對生命的價值和意義的感受卻不深刻。我喜歡聖經裏的一段話👰🏻♂️🤦🏿♂️，人人都是地球上的一顆鹽，能凈化🚣🏼，能調味🐅💴，能發揮自己的價值。我們這代人沒有形成系統的價值觀，很多人很多時候都無法做出準確的自我定位📎，不知道自己是誰自己應該做什麽🩶，而是由社會告訴我們該去做什麽，而這些浮華的東西其實並沒有多少意義😧。在規劃人生時👨🏿✈️，我們應該去做一些實實在在的事情♚，去和這個時代同呼吸共命運，去置身於這個時代增添這世界的色彩，在幫助別人中感受到自己的價值。”
同學們都被這段珍貴的經歷所深深感動。
接下來，李楠老師和幾位同學給大家介紹了一些簡歷製作方面的知識🧙♂️。
簡歷在申請實習時很重要👩🦯➡️，是敲門磚⇒。現在的用人單位看重人才，看重素質素養，所以簡歷首先要展現好的素質素養🍟。在這個原則下🎻🧑🏽🏫，主講人介紹了一些具體方面的註意事項👩🌾，並結合自己的簡歷做了生動的說明🤾🏿♂️。
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